Profe Edward Alberto Ropero, hay realizo la alimentación de la actividad 1.2, la cual se pedía la creación de un blogger, pero como tenia uno creado pensé que se podía subir la actividad a este, pero muchas gracias por retroalimentar la actividad y hacer la aclaración.

Muchas gracias por todo.

Buenos noche  profesor  Edward Alberto Ropero Pérez y compañeros(as). Mi nombre es Franklin García Lloreda,  estudiante de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, laboro en la ciudad de Pereira Risaralda; Institución Educativa Aquilino Bedoya, profesor de aula en Matemáticas y Física.

PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

A continuación le expongo mis ideas acerca de las plataformas de educación virtual.

Comparto algunas apreciaciones sobre la Plataforma virtual, para iniciar retroalimentación...
La Plataforma de Educación Virtual como  conjunto de aplicaciones informáticas (sincrónicas y asincrónicas) destinadas a  facilitar la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de internet, poseen herramientas de distribución de contenidos, comunicación, colaboración, seguimiento y evaluación,  administración y asignación de permisos para ofrecer los cursos a distancia.

Usada como complemento a las asignaturas presenciales, para educación semipresencial o como campus virtual, dependiendo de las necesidades del usuario sirve para desarrollar  actividades de e-learning, apoyar las asignaturas presenciales, fortalecer el trabajo colaborativo y como Aulas Virtuales, donde se mezcla la información presencial con la formación a través de las TIC. En la enseñanza semipresencial, pueden ser parte de un curso y en los Campus virtual, ofreciendo plataformas de mayor complejidad que forman parte de los entornos virtuales de formación.

Tiene como características permitir el seguimiento constante de los estudiantes, la administración de cursos de manera sencilla, la interactividad,  flexibilidad, aprendizaje colaborativo, variedad de recursos para la formación y comunicación, el acceso a la comunicación, la seguridad, la escalabilidad (relacionada con el número mayor o menor de usuarios)y la estandarización (favoreciendo la actualización).

Tiene como estructura el Área o Vista de Usuarios Finales,  acceden docentes y estudiantes, centrando los servicios de comunicación, contenido, actividades e interacción entre docentes y estudiantes.

El área o vista de Administración, para gestionar el funcionamiento y configuración de los usuarios de una Plataforma de Educación Virtual

Los usuarios de una plataforma virtual pueden ser estudiantes, docentes, visitantes, administrador de la plataforma, el  Webmaster, responsable de la plataforma y Soporte Técnico, quien resuelve problemas a nivel de software y base de datos.

Ofrece como herramientas de la Distribución de Contenidos con  formatos (HTML, PDF, TXT, ODT, PNG...) que se pueden organizar en carpetas o directorios,  varias formas de presentación  (enlaces a archivos, a páginas Web, calendarios, etiquetas con diversos elementos, texto, imágenes estáticas y en movimiento...), FAQs, glosarios.

Herramientas de Comunicación y Colaboración Síncronas y Asíncronas (foros de debate e intercambio de información, salas de Chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales, wikis, diarios, formación de grupos de trabajo dentro del grupo-clase).

Herramientas de Seguimiento y Evaluación (cuestionarios editables, reportes de la actividad, planillas de calificación).

Herramientas de Administración para,  asignar perfiles, activar o desactivar un curso. 

Herramientas Complementarias: portafolio, bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso y/o foros.
Con todos estos elementos no cabe la menor duda del gran poder que ha adquirido este tipo de herramienta en los procesos de aprendizaje,  a nivel presencial, semipresencial y virtual.

La educación a través de los tiempos ha ido evolucionando vertiginosamente debido a los cambios y exigencias que continuamente tiene la  sociedad, la mayoría de estos generados por el avance científico y tecnológico que ha logrado el hombre, lo cual repercute en la cultura de una población, que por ende debe ir adaptándose a ellos para lograr avanzar. Uno de estos avances en la educación es la virtualidad,  la cual ha logrado contribuir benéficamente en la preparación y enseñanza de los educandos,  permitiendo en ellos un aprendizaje autorregulado, brindando oportunidades como el estar conectado e interactuar con personas  en espacio y tiempo diferente y donde además no es necesario la presencia física del docente y de los estudiantes.

Por lo tanto las TIC se están convirtiendo en instrumentos cada vez más imprescindible en las instituciones educativas, debido a que proporcionan apoyo didáctico, permiten intercambiar trabajos, información, contenido diverso, al mismo tiempo permiten la utilización de aplicaciones interactivas para el proceso de aprendizaje. Las instituciones de educación superior con el ánimo de mejorar sus funciones y permitir brindar al estudiante una serie de posibilidades que normalmente en el ámbito presencial regular no lo encuentra, han construido plataformas virtuales que brindan soluciones  integrales que cubren las necesidades de formación y preparación de los estudiantes aprendientes basada en educación tecnológica. 

 Según Arenas, Maiguel y Lizcano (2013) las plataformas virtuales son un conjunto de aplicaciones informáticas sincrónicas y asincrónicas se las cuales facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de internet, Las  cuales cuentan con herramientas de contenidos, comunicación y colaboración, seguimiento y evaluación, de administración y asignación de permisos para ofrecer los cursos a distancia.  Una plataforma de educación virtual es un instrumento que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógico, que contribuye al avance de los conocimientos y procesos de aprendizaje enseñanza, generalmente es usada como complemento a las asignaturas presenciales, para educación semipresencial o como campus virtual, como es el caso de CV-UDES.

Es evidente que las plataformas de educación virtual proporcionan muchas ventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje, como son el fomento de la comunicación profesor- estudiante, facilidad en el acceso a la información y  entrega de actividades y el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, lo que la convierte  en una herramienta excelente que  facilita el proceso de formación de los educandos en todos los ámbitos que este se desenvuelva, ya sea presencial o a distancia, pero para que se puedan aprovechar estos beneficios es necesario que el estudiante desarrolle un mayor nivel de compromiso,  motivación y  disciplina.

De acuerdo con el resumen que nos ofreces, le incluiría las siguientes características que debe ofrecer una Plataforma de Educación Virtual:

·         Seguridad

·         Interacción

·         Facilidad de manejo

·         Diversidad de recursos para la formación y la comunicación

·         Acceso a la información

·         Administración sencilla

·         Favorecer el aprendizaje colaborativo

·         Seguimiento al progreso del estudiante.

Me permito concluir diciendo que el acceso a la educación a distancia es una de las mayores ventajas de las Plataformas Educativas, ya que permite a las personas que no cuentan con el tiempo y la disponibilidad necesaria para asistir de forma presencial a Instituciones Educativas para poder capacitarse.

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA:

Lectura del capítulo uno del Módulo Recursos de TIC para la enseñanza y aprendizaje   LEM Cap. 1.

 Estándares de competencia en TIC para docentes. UNESCO- Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la Cultura. (2006) Nombre del archivo: Lectura 3 Unesco Estándares Docentes.

 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-312270_Competencias_doc.pdf

https://herramientasdeelearning.wordpress.com/2010/02/04/que-es-plataforma-de-e-learning

Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación. Eje: III - Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p. Recuperado de Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación

Mendoza. H.(2007). Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales. Revista Electrónica Universidad de los Valles del Tuy (UVM). Recuperado de: Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales

Evaluación de plataformas virtuales

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